Гіперактивнісь у дітей

       Дитяча гіперактивність - це психологічний і фізичний розвиток дитини з браком уваги, підвищеною руховою активністю, імпульсивністю та збудливістю. Гіперактивна дитина намагається встигнути і зробити якомога більше, і все відразу. Результат, поряд з цим, негативний, оскільки зайнявшись однією справою, дитина перемикається, тут же, на інше. Потім слід третє, четверте, п'яте і без того далі. Всі ці справи дитина кидає, так і не доробивши.

       Перші показники гіперактивності з'являються в молодшому шкільному віці. Хлопчики більше схильні до цього захворювання.

      У групу ризику потрапляють діти, які народилися за допомогою кесаревого розтину, штучно вигодувані, недоношені. Також несприятливо на психіку дитини позначається нестабільна, нервова обстановка в родині. Звичайно, не всі ці діти будуть гіперактивними.

        Гіперактивність у дітей викликана поразкою тих лобових часток мозку, які відповідають за контролювання поведінки і послідовність дій. Поряд з цим, відбувається порушення доцільності поведінки, довільної регуляції усвідомленої психічної діяльності.

       У мозку відбувається перерозподіл ролей. Слабкі структури мозку, що відповідають за гальмування поведінкових і емоційних реакцій, перестають функціонувати вірно. А структури, які відповідають за активізацію психічної діяльності, починають функціонувати на всю потужність. У результаті всього цього, діти не можуть достатньо сконцентруватися на своїй активній діяльності та мотивувати її.

        Причинами гіперактивності у дітей можуть бути: органічне ушкодження мозку дитини ще в утробі матері, спадкова схильність і психологічні травми.

       До шестирічного віку досить важко з'ясувати, гіперактівен дитина чи ні. У дошкільному віці майже всі діти поводяться голосно, набридливо і непосидючий. Але це ще не свідчить, що всі вони гіперактивні. Виключенням можна назвати тих дітей, надактивність яких виходить за всякі рамки. Така дитина може навіть принести собі шкоду, бо вона взагалі не реагує на заборони батьків і їх турботу про його безпеку. Тут теж вкрай важливо не сплутати просту активність і нав'язливу перезбудженість. Отже, говорити про гіперактивності дитини можна з упевненістю лише тоді, коли він досягне шестирічного віку. Іншими словами піде в школу, де, враховуючи вимоги до посидючості й уважності дітей, його гіперактивність буде більш помітна. Дитина просто не зможе робити всі вимоги вчителів за навчальною програмою і дисципліні. При тому, що інтелектуальні властивості дітей з гіперактивністю не поступаються властивостям інших дітей, у них починаються неприємності з навчанням. Такі діти не можуть виконати завдання вчасно, у них з'являються неприємності в спілкуванні з вчителями і однокласниками. Майже всі вимоги вчителів сприймаються гіперактивними дітьми, як щось неймовірне і нездійсненне. Тому, часто з'являються і конфліктні ситуації.

Причични гіперактивності

       Синдром гіперреактивності може бути спровокований ускладненнями, супутніми розвитку дитини, зокрема тими з них, які були актуальні в період вагітності матері, в процесі родової діяльності або в межах періоду дитинства. Виділимо основні причини гіперактивності нижче:

• наявність у матері хронічних захворювань;
• токсичний вплив, обумовлене отруєнням при вагітності, спровокованим певними продуктами, курінням, алкоголем, прийнятими медпрепаратами;
• перенесення травм в період вагітності, ударів;
• перенесення під час вагітності інфекційних захворювань;
• наявність чинника загрози викидня, актуальною, як зрозуміло, в період вагітності матері;
• ускладнення пологової діяльності, що спровокували крововиливи, асфіксію;
• особливості пологів, що виключають їх природне протягом (кесарів розтин, стимуляція пологової діяльності, швидкоплинність пологів або, навпаки, затяжний перебіг пологової діяльності);
• особливості екологічної ситуації в регіоні проживання;
• перенесення певних захворювань. 

Сиптоми 

      Як правило, перші симптоми гіперактивності дають про себе знати у віці 2-3 років, при цьому на прийом до лікаря з супутніми цього розладу проблемами батьки не поспішають. З-за цього які-небудь заходи по даному напрямку починають прийматися лише до досягнення критичної точки, яка доводиться в багатьох випадках до моменту надходження в школу. Основними базовими ознаками, відповідними гіперактивності, можна позначити тріаду проявів, а це підвищена рухова розгальмування, імпульсивність і дефіцит активної форми уваги.
       Дефіцит активної форми уваги полягає, наприклад, у неможливості утримання уваги на конкретному процесі або явищі протягом виразно заданого часового проміжку. Зосередження досягається шляхом визначення конкретної мотивації до цього. Мотиваційний механізм формується при достатньої для цього особистісної зрілості. Що стосується наступного варіанта, а це підвищена рухова розгальмування, то вона виступає як прояви такого стану, як стомлення. У дітей стомлення часто можна порівняти з перезбудженням і з відсутністю здатності до контролю поведінки, що, як зрозуміло, відрізняє його від стомлення у звичному його розумінні.
         Що стосується такого прояву, як імпульсивність, то вона полягає в неготовності до гальмування виникають спонукань і бажань. З-за цього гіперактивні пацієнти часто роблять ті або інші вчинки необдумано, під впливом миттєвого фактора, при конкретному моменті, обусловившем виникнення конкретного спонукання або бажання. Підкорятися правилам при імпульсивності діти не здатні.
          Досить характерною особливістю дітей з гіперактивністю є такий момент, як циклічність, полягає вона в тому, що продуктивність роботи їхнього мозку становить близько 15 хвилин, після чого слід 5-хвилинний «перерву», що дозволяє підготуватися до чергового циклу активності. В результаті такого перемикання можна помітити, що в рамках приблизно однакового та відповідного вказаними цифрами часу дитина як би «випадає» з того процесу, в якому він на момент «перезавантаження» був задіяний (спілкування, конкретні дії). Забезпечити можливість перебування в умовах конкретної реальності дитина може за рахунок виконання яких-небудь сторонніх дій, тобто він може почати крутити головою, крутитися - за рахунок такої рухової активності підтримується сталість роботи мозку.
         Перебуваючи на самоті, гіперактивна дитина не може зосередитися, він також стає млявим, дії, на які він здатний, по більшій частині монотонні і прості у виконанні. Тут дитині потрібна зовнішня активація. Перебування в сім'ї або в умовах невеликих колективів обумовлює цілком адекватну поведінку гіперактивної дитини, однак варто йому опинитися в групі побільше, в громадському місці і т.д. - відбувається надмірне збудження, повноцінна діяльність стає неможливою.
       У числі додаткових проявів симптоматики також можна позначити актуальність незграбних рухів, які обумовлюються слабкістю моторної координації. В цілому діти можуть мати непоганий загальний інтелект, хоча його розвиток обумовлюється певними труднощами на ґрунті існуючої гіперактивності.

Наслідки

      Гіперактивність може призвести до ускладнень у розвитку особистості, формуванні характеру. У дітей з'являються труднощі в навчанні, в спілкуванні з батьками та іншими дітьми, в сприйнятті справжнього світу.

     Якщо гіперактивність не лікувати (не контролювати), вона може сберігаться і в підлітковому віці. Поряд з цим, з'являється ризик соціально страшного поведінки таких підлітків.